班牌的演变史

2017-02-14 16:37:38 samway 42

  班级是师生共同学习的知识乐园,是师生相互交流的情感驿站,是师生一起成长的微型舞台,而班牌是一个班级的标示、象征、班级的窗口,对于班级文化建设具有深远的意义。在全面推进素质教育和新课程实施和互联网技术快速发展的大背景下,学校班牌也在朝着特色化、个性化、内涵化、智能化方向发展。本文集中讲解班牌的演变史,看班牌是如何在学校信息化建设中不断更新换代来满足教育信息化需求。

  第一代:传统班牌

传统班牌

  一张纸质或木质的班牌上面有班级名称、班徽等粘贴于教室门口用于对外展示班级信息,同时每个班级教室后面也设置黑板报或者墙体宣传等方式来展现班级文化。

  缺点:承载内容较少,一旦张贴于教室门口难以再更改。黑板报/墙体宣传每月或每周由相关同学擦除再重新依据不同主题进行设计描绘,导致以往内容不能得到保存,数据无法累积。更重要的是黑板报/墙体宣传等版面有限承载的内容不足,不能完全体现出班级信息以及班级文化建设成果。


  第二代:电子班牌

电子班牌

  数码电子框或led显示屏,通常是一块电子屏幕悬挂于教室门口,用于展示班级信息。通过显示屏幕可发布各班级名称信息、教师及各种活动的情况,各种活动的通知及班级先进个人、集体的事迹等,以提高师生的精神文明素质。

  缺点:电子班牌是信息发布展示终端,主要是以单向公告讯息为主诉求,展示内容单调很难吸引师生家长的关注,久而久之俨然沦为一种摆设,造成资源浪费。


  第三代:智慧班牌

智慧班牌

  智慧班牌是在电子班牌基础上的升级版本,传统的电子班牌更多的是展示功能而智慧班牌更加注重师生沟通交流以及数据的交互。智慧班牌可设置集中分布式管理,自由控制每个终端。学生可以通过智慧班牌参与学校的活动以及课堂信息反馈。老师可通过智慧班牌平台了解到学生的课堂信息反馈数据、智能分析学生成绩和个人情况等把握教学节奏,提高教学效率。同时让家长也可参与到教学中来,家长也可通过智慧班牌平台掌握孩子在校情况。智慧班牌不在是摆设而是学校、老师、学生和家长之间的互动通道。

  缺点:很多学校一般采取本地部署,需要投入大量的物力和人力,成本较高,管理维护麻烦,数据安全性能低。数据单一无法集群,得不到好的资源共享平台,造成数据资源封闭。就目前而言智慧班牌功能较少不能完全满足于教育信息化的需求,导致学校需要使用很多其他的软件或者硬件来满足日常教学需求。


  第四代:云班牌

云班牌

  云班牌是智慧校园建设不断发展的产物,是教育信息化改革的载体。它包含以往班牌的优点的同时针对教改需求和学校使用场景的综合考虑融合了教学需求的方方面面,加入了更多的使用功能,让班牌更加灵活丰富。比如:选课走班、翻转课堂等这一系列功能,本来需要通过单独平台管理实现,而现在只需要通过云班牌就可以轻松管理实现。云班牌对课前、课中、课后各个环节支撑,全面提高教学质量和实现教育信息化建设,推动教育的变革。

  云班牌是基于云平台、云服务为基础,采用大面积实施管理,实现大数据、资源共享,有利于学校信息化建设和交流,也更易操作管理、数据更安全可靠,有效降低学校使用成本;平台系统不断优化升级,更贴合学校教育改革需求。

  缺点:暂时未知,随着教育信息化的深度发展,未来发展出更高的版本也未知。

  未来教育在互联网等技术下的作用越来越多的注重到学校信息化和互联网科技的相融合发展,学校需要更多的来提升教育水平。无论怎样,我们都应该相信现代化信息技术可以为教育改革提供更多的技术支撑,只有不断的发展才能更符合校园信息化建设的需求。


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